<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0">
  <channel>
    <title>Auteurs : Fanny Bourges</title>
    <link>https://preo.ube.fr/epistemocritique/index.php?id=874</link>
    <description>Publications of Auteurs Fanny Bourges</description>
    <language>fr</language>
    <ttl>0</ttl>
    <item>
      <title>La bande dessinée dans Science et Vie Junior. Support de fictionnalisation ou outil de vulgarisation scientifique ?</title>
      <link>https://preo.ube.fr/epistemocritique/index.php?id=875</link>
      <description>S’appuyant sur 25 numéros parus entre 2016 et 2025, cet article étudie l’usage de la bande dessinée dans Science et Vie Junior. Nous prenons en compte la bande dessinée comme intertexte (corpus de références familières aux lecteurs), comme architexte (usage des procédés de la bande dessinée dans le magazine) et comme objet à part entière, créateur de formes et support d’un élargissement disciplinaire par rapport aux sujets des articles. La bande dessinée contribue à des percées fictionnalisantes ainsi qu’à une dramatisation de l’énoncé, tout en étant un support pédagogique. Ainsi, elle s’intègre à l’économie du magazine pour produire un énoncé hybride. Based on 25 issues published between 2016 and 2025, this article studies the use of comics in Science et Vie Junior. We consider comics as intertext (a corpus of references familiar to readers), as architext (the use of comics techniques in the magazine) and as an independent object, a creator of forms and a medium for disciplinary expansion with respect to the subjects of the articles. Comics contribute to fictionalization as well as a dramatization of the statement, while also acting as a pedagogical tool. They thus serve to hybridize the reading pact. </description>
      <pubDate>Fri, 06 Jun 2025 11:29:59 +0200</pubDate>
      <lastBuildDate>Mon, 20 Oct 2025 15:05:07 +0200</lastBuildDate>
      <guid isPermaLink="true">https://preo.ube.fr/epistemocritique/index.php?id=875</guid>
    </item>
  </channel>
</rss>